9月9日，武汉江夏区康宁路学校二年级出现一段视频，引发家长们的热议。视频中，二十多个孩子悠闲地坐在座位上享用学生奶，而同班的十多个孩子则在教室后排站着，手中握着自己的水杯喝水。班主任盛老师将这段视频发布到班级群，称他们在完成眼保健操后，学生集体饮用牛奶。对此，家长们提出质疑，认为没订牛奶的学生被要求站着喝水。紧接着，江夏区教育局对此事做出了回应，称此事存在“误解”。教育局工作人员解释道，当时下课后老师将牛奶发放到座位上，没订奶的孩子则去后排拿水杯，最终引发部分家长的不满，表示“并不是必须站着，而是孩子们正好去拿水”。

然而，“正好去拿水”的理由并未得到大家的认可。若孩子只是在取水杯，为什么会整齐地站成一排？视频中学生们站得如此整齐、不约而同，显得不太自然。如果只是为了取水，孩子们拿完后应该会回到座位上，具体画面应是一团乱，但实际上却是整齐地站在后排连续饮水。教育局的工作人员也承认“这种做法显然是不妥当”，而学校领导表示会对此事进行相应的批评教育。教育局一边称为“误解”，一边承认“做法欠妥”，这一矛盾表述引发了公众的不信任。

此外，班主任为何要将这一情况发到家长群中，也是个值得关注的细节。这段视频并非是家长偷拍到的，而是班主任主动发布，配文强调“学生集体饮用学生奶”。如果只是简单地“刚好拿水”，那班主任为何要特意拍摄并分享这个场景呢？这样一段画面，显然无法用“刚好”来解释，许多网友在评论中直言，这是在展示学生之间的差距。

江夏区教育局的工作人员还强调，学生奶是“区教育局统一部署”，采取“自愿征订”的方式，认为不应差别对待。但是，“自愿”在具体的班级环境中并非仅限于政策的描述，实践中往往体现为孩子们能直观看到的差异：谁拥有奶，谁没有，谁能坐着喝，谁则得站着。这些看似小的差异，对于义务教育阶段的孩子而言，感受上是极其敏感的。座位、站姿与手中物品的不同，可能在成人看来不算问题，但在孩子心中却可能意味着“我是否被忽视”。

一位湖北的家长在评论中指出：“每个学期都会有学生购买牛奶，每年级还需要购买保险，若有家长未买，老师会单独点名。”这使得家庭面临的“自愿”反复制造出“非自愿”的场景。武汉在推行学生饮用奶的项目并非由单一学校或单个教师所主导，教育局工作人员明确提到，整体是“区教育局的统一部署”，所有学校都在推动这一工作。问题在于，当一个原本应是自愿的项目，逐渐演变为区级的统一要求、学校的集体执行，以及班主任还特意将视频分享的情况下，“自愿”的含义开始变得模糊。老师未必是出于恶意，她们可能只是按照上级的指示，在记录“牛奶发放与饮用”的过程，但这个行为本身却无形中将订奶与未订奶的孩子划分为明显对立的两类。